Médailles pour mentions

Li' a écrit:

Skywatcheuse a écrit:Et la résolution d'un polynôme, c'est pas basique?

Euh...non
Bien sûr comme d'habitude chacun a sa conception du basique. Mais je ne crois pas qu'en province (oui, vous savez là où nous connaissons moins de choses...) cela fasse partie des basiques.

Cela depend encore du degré au quel on considere la resolution du polynome, si on se limite aux solutions comprises dans IR ou que l'on fasse intervenir les complexes et du coup les nombres imaginaires .

J'imagine qu'au départ il était question seulement de ce qu'on voit au lycée, à savoir les polynômes du second degré, que leurs solutions soient réelles ou imaginaires. Prétendre que ça, ce n'est pas basique, et qu'on va laisser le petit bachelier scientifique l'apprendre tout seul, c'est un peu du foutage de gueule...
Et ce n'est pas parce qu'on est à LLG qu'on n'est pas aussi des provinciaux. Je ne sais pas si les polynômes sont quelque chose de trop complexe pour l'esprit d'un provincial de base; en tout cas ce n'est pas le cas chez les Bretons... ;p
Bref on s'égare.

J'aimerais bien savoir où a été mentionné le fait que nous parlions des S
Peu importe la filière, quelqu'un qui a des connaissances autant en lettres qu'en sciences (et ne me dites pas qu'un élève de S est comme ça...ma fierté de L en prendrait un coup.) c'est le mieux (après c'est ce que je pense)

c'est ce qui s'appelle avoir l'esprit de finesse et l'esprit de géomètre, en gros, quand on a les 2, c'est presque la perfection (je prendrai pour exemple Pascal ou Descartes)

Li' a écrit:quelqu'un qui a des connaissances autant en lettres qu'en sciences c'est le mieux

je suis tout à fait d'accord, vive les esprits de la renaissance et autres passionnés de géométrie ET de littérature (quoique je n'aime pas tellement la géométrie et tout ce que se rapproche de la physique et autres mathématiques^^)

en attendant, nous n'avons plus vraiment les moyens d'étudier dans des études futures toutes les matières (p-e les HK/B)

Je ne voie pas en quoi résolution d'un pôlynome <=> non chômage. Et je suis aussi choquée par l'idée que certains puissent croire que les gens sont au chômage parce qu'ils non rien fait mais bon, passons, je pourrais m'énerver...
Dans votre réforme de l'éducation, soyez gentils, apprenez aus gens à se respecter les uns les autres, c'est une VRAIE règle de base...

Skywatcheuse a écrit:Parce que les sciences c'est le bien.
De toute façon, les filières ne servent à rien: on n'a qu'à forcer l'élite des élèves à faire des maths, de la physique, du latin, du grec, du sanscrit, de l'hébreu, de l'histoire et de la philo à très haute dose, et les autres on les envoie en apprentissage, merde à la fin.

Bon, enlevons le sanscrit, l'hébreu, rajoutons de la littérature et de la SES et j'adhère.

Plus sérieusement, en quoi est-ce que savoir résoudre un pôlynome est utile au quotidien ?

gab a écrit:je suis tout à fait d'accord, vive les esprits de la renaissance et autres passionnés de géométrie ET de littérature (quoique je n'aime pas tellement la géométrie et tout ce que se rapproche de la physique et autres mathématiques^^)

Désolé, le De omni re scibili n'est plus applicable, vu la masse de nos connaissances ( même s'il y un degré dans l'utilité de la connaissance -_- ) ( bon, certains diront qu'il vaut mieux connaître par coeur la biographie de George Clooney que toute l'oeuvre de Flaubert, mais enfin... De gustibus et coloribus non disputandum )

Qui a vu Entre les Murs au fait ?

campie a écrit:Je ne voie pas en quoi résolution d'un pôlynome <=> non chômage. Et je suis aussi choquée par l'idée que certains puissent croire que les gens sont au chômage parce qu'ils non rien fait mais bon, passons, je pourrais m'énerver...
Dans votre réforme de l'éducation, soyez gentils, apprenez aus gens à se respecter les uns les autres, c'est une VRAIE règle de base...

Relaxe, personne ne pense ça ici à ce que je sache, on voit trop d'exemples nous prouver le contraire.
Je pense pas qu'ici le sujet soit l'accès au travail, mais plutôt celui d'un niveau rêvé d'instruction pour .. tous ? Certains ?

*Mon prof de 2nd faisait faire à ses 4em des factorisations amusantes de polynômes du 2nd degré quelconques... Il est top
Je me demande il a pas modifié ses programmes depuis 3-4 ans, faute d'élèves motivés.

Personne ne parle de l'idée de culture humaniste au ministère, avec une section plus ou moins faite pour. Pas l'aire du temps, et difficile à réaliser ..

*fatigué, pas envie de dormir, que faire ces vacances ?

Edit: J'ai vu le film. Franchement bof. Long, long, et pour arriver à quoi ? Dommage que la frontière fiction-docu ne soit pas mieux tracée. Et franchement, voir pendant 2h des ébauches humaines s'invectiver, très peu pour moi. Il manque trop l'idée de progrès dans ces pauvres jeunes pour qu'on arrive à sourire de leurs erreurs et se dire que c'est passager, une transition avant l'age adulte, qu'on les voit avec bienveillance. Toute celle qu'on pourrait avoir transforme en pitié, sentiment déplaisant parmi tous. Aucune naïveté chez eux, c'est à désespérer.
Comment mettre un terme au massacre des cerveaux de nos camarades ?...
(Opinion plus nuancée sur demande, la flemme de retoucher- disons que je suis en vrai plus doux)