série littéraire

Skywatcheuse ?

Eimeaaar arrête! Oui Ménalque c'était bien elle (que j'ai croisé la semaine dernière!! :-) )

la L est une classe formidable, il y a une très bonne entente (tout du moins cette année). L'équipe des profs est vraiment bien dans l'ensemble, notamment en Français (exigeante mais =>énormes progrès ) et Histoire

gab a écrit:Eimeaaar arrête! Oui Ménalque c'était bien elle (que j'ai croisé la semaine dernière!! :-) )

la L est une classe formidable, il y a une très bonne entente (tout du moins cette année). L'équipe des profs est vraiment bien dans l'ensemble, notamment en Français (exigeante mais =>énormes progrès ) et Histoire

Z'avez qui en histoire et français ?

LBRRR en Français et CHMBZ en Histoire ET Géographie

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on m'a dit qu'il ne faisait pas assez de geo et que ses cours n'étaient pas géniaux (une Khagne ancienne 1L et TL de LLG m'a dit ca)

Contrairement à ses conseils de lecture, m'a-t-on dit ...

Il ne fait pas du tout de géo ( ) et ses cours d'Histoire sont très biens !

c'est une honte pure et simple

Non, il demande à sa classe qui veut faire de la géographie, et comme personne ne répond, il n'en fait pas. Ce qui n'est pas plus mal. La géo (telle qu'elle est enseignée dans le secondaire j'entends) c'est du bluff intellectuel. C'est mettre plein de grands mots pompeux sur des phénomènes sans vraiment les étudier.

rien n'empêcherait le prof de faire de la vraie géo, encore faut-il que le prof puisse le faire!

Là il est honnête : il est nul en géo. Ce qui est le cas de nombreux profs d'histoire (l'inverse étant aussi vrai, les agrégés de géo ont parfois beaucoup de mal avec l'histoire...)

exactement, et en Histoire il est génial
et en Français (et Latin), D LBRR est parfaite également

(conseil toutefois pour le cours de FR.: ne pas avoir un égo surdimensionné et savoir se remettre en question :p )

il y a de nombreux profs capables de faire et histoire et géo surtout au lycée.. vous verrez dans le sup' vos visions de ce qu'est un professeur vont changer! j'ai entendu de tout sur DLBRR une chose est sûre c'est un professeur avec une grande connaissance et des méthodes très fiables! je ne crois pas que ce soit une question de "se remettre en question" (qui fait très ado dans sa formulation) mais plutôt une première approche des réelles attentes des études. Mais en lointain encore..

nianiania..[tu m'excuseras d'en être une?]^^

elle peut être très exigeante, et c'est ce qui surprend au début, /'pas habitué(e) à se faire remballer comme ça'/ mais au final on a l'impression d'avoir progressé, ce qui n'est déjà pas si mal_ mais tu sembles connaître la question, bien que ne l'ayant pas côtoyé (là mon vieux tu as raté quelque chose!) donc je te laisse expliquer (grrr.. n'a pas aimé le coup de "l'ado" :p)

Eimear Quinn a écrit:"se remettre en question" (qui fait très ado dans sa formulation)

On entend pourtant plein de personnes censées être adultes utiliser cette expres​sion(qui est assez agaçante, je suis d'accord avec toi).

gab a écrit:tu m'excuseras d'en être une?

oui

gab a écrit:elle peut être très exigeante, et c'est ce qui surprend au début, /'pas habitué(e) à se faire remballer comme ça'/ mais au final on a l'impression d'avoir progressé, ce qui n'est déjà pas si mal

C'est le principe de tous les profs de prépa et souvent du supérieur sauf que ceux-ci sont encore moins proches de leurs élèves et s'en foutent.. donc Madame DLBRR permet une première découverte du sup comme je l'ai dit plus haut!

gab a écrit:mais tu sembles connaître la question, bien que ne l'ayant pas côtoyé

En tout cas si elle te fait bien progresser, elle ne semble pas avoir encore tout à fait gagné : l'accord avec l'auxiliaire "avoir" semble être encore un problème !

gab a écrit:(là mon vieux tu as raté quelque chose!)

Chaque prof est unique mais j'ai eu mon lot de professeurs dans le genre..

gab a écrit:(grrr.. n'a pas aimé le coup de "l'ado" :p)

encore une réaction puérile d'ad

Ménesthios a écrit:On entend pourtant plein de personnes censées être adultes utiliser cette expres​sion(qui est assez agaçante, je suis d'accord avec toi).

Elle est évidemment un raccourci de langage : personne ne prend le temps de s'arrêter et de "se remettre en question".. Il est vrai que cet abus tend à se retrouver dans des bouches plus adultes, notamment par une utilisation outrancière par les média. Néanmoins elle marque pour le moi ce moment clé où l'ado décide clairement d'entrer dans le monde adulte bien que tout en lui marque encore l'enfance, notamment le langage encore marqué par une naïveté. Je n'ai rien contre, sinon je ne traînerais pas sur ce forum! Je le faisais remarquer, voilà tout.

gab a écrit:ne pas avoir un égo surdimensionné et savoir se remettre en question :p )

Qu'est-ce que la deuxième partie de la phrase veut dire ? (a)

On remarquera qu'Eimear a souvent le tact de réfuter l'analyse de son interlocuteur avec une réflexion sur son âge

Ménalque a écrit:

gab a écrit:ne pas avoir un égo surdimensionné et savoir se remettre en question :p )

Qu'est-ce que la deuxième partie de la phrase veut dire ? (a)

heu...tu crois avoir préparer un bon commentaire/ tout du moins correct ou passable, et en fait non, du tout. tu n'as aucune méthode et ohlalala mais c'est comme ça que tu prépares tes textes?!?!? en classe de première?! O_o

On remarquera qu'Eimear a souvent le tact de réfuter l'analyse de son interlocuteur avec une réflexion sur son âge

gab a écrit:heu...tu crois avoir préparer un bon commentaire/ tout du moins correct ou passable, et en fait non, du tout. tu n'as aucune méthode et ohlalala mais c'est comme ça que tu prépares tes textes?!?!? en classe de première?! O_o

D'un autre côté, ça arrive souvent aux élèves moyens de croire avoir réussi son commentaire... (r)

ça arrive à tout le monde, mais que tu crois l'avoir réussi -ou pas- ce n'est pas, tout du moins au début de l'année, satisfaisant; aprèèès ça va mieux (ou pas évidemment :p)
Mais dans ce cours, le principal n'est pas vraiment la perception que tu as de ton propre commentaire au mois d'octobre (quoique reconnaitre la juste valeur de son travail soit quand même appréciable) mais le progrès que tu peux faire au cours de l'année

De toute façon, j'ai toujours trouvé stupide cette manie de (se) demander après un DS si on l'a réussi ou pas. Il faut l'évacuer de son esprit et passer à autre chose jusqu'à ce qu'on le rende ( seul cas où on est en droit de stresser toute la journée )

je parlais non pas des commentaires notés (DS) mais des commentaires que tu prépares chez toi en 2jours et que tu présentes à la classe (là, tu as tes appréciations immédiatement .. et de vive voix )

D'un autre côté, la qualité du commentaire dépend vraiment de ce que le correcteur attend ( c'est un peu moins vrai pour la dissertation, je trouve )